BIRZIKLAPENA / RECICLAJE

Blogeko sarrera honetan birziklapena lantzen diztuzten hainbat bideo interesgarri zuekin konpartitu nahi ditugu. ECOEMBES egindako bideo hauek eskola ezberdinek sortutako istorioetan oinarrituta daude, LOS PROFES CUENTAN... lehiaketan parte hartu zutelako.

Oso aproposak eta dibertigarriak dira. Ikusi eta ikasi!

Queremos compartir una serie de videos interesantes que trabajan el tema de reciclaje. Se trata de vídeos realizados por ECOEMBES basados en historias que han mandado niñ@s de diferentes coles al concurso LOS PROFES CUENTAN...

Se trata de vídeos muy bien elaborados y divertidos. ¡Esperamos que os gusten!

EL BARCO DE LUNA

BASURIA

LA PENÍNSULA IVÉRDICA

LOS NUEVOS VECINOS

RECICLADORES NOCTURNOS

https://www.amarilloverdeyazul.com/category/losprofescuentan/page/2/

Roald Dahl oroitzen / Recordando a Roald Dahl

100 urte pasa dira Dahl idazlea jaio zenetik eta data berezi hau aprobetxatuz, bere bibliografia eta biografia gogoratzea nahiko nuke.

Roald Dahl 1916ko irailaren 13an jaio zen Galesen, Llandaff herrian. Dahlek bi liburutan eman zuen bere bizitzaren lehen urte haien berri: "Boy. Tales of childhood" (1984) eta "Going solo" (1986). Lehendabizikoa mutil kozkorra zeneko oroitzapenen kronika da. Bigarrengoan eskolan izandako esperientzia gogorrak kontatzen dizkigu.

Izan ere, Repton herriko barnetegi batean ikasi zuen Dalh-ek, eta irakasleen mendeku sadikoak bere larruan sufritu zituen. Barnetegi hartan bizitakoaren eraginez, Dahlek helduek umeekin izan dezaketen krudelkeria salatu zuen beti. Salaketa hori maiz ageri da bere ipuinetan.

Eskola utzita, Dahl gazte abenturazalea Shell Oil petrolio enpresan lanean hasi zen. Shell Oil-ekoek Afrikara bidali zuten, eta kontinente beltzean hamaika abentura izan zituen: krokodriloak, safariak, oihanean bizitzea… Malaria ere harrapatu zuen.

Hegazkin pilotu 

II. Mundu Gerra lehertu zenean, Royal Air Force (RAF) aire armadan izena eman zuen, eta gerra pilotu aritu zen. Hain zuzen, Saturday Evening Post-eko orrialdeetan, erritmo biziz deskribatu zituen borrokaldi haiek guztiak.  

1942an "Gremlins" izeneko lehen liburua idatzi zuen Dahlek, eta ondoren etorri ziren "Someone like you" (1953), "Kiss, kiss" (1959) eta "Switch bitch" (1974). Hor hasi zen irudimenez betetako ekoizpen oparoa.

Genero gehienak jorratu zituen arren, Roald Dahl haur literaturari egindako ekarpenagatik da ezagun. "Charlie and the chocolate factory" (1964), "The magic finger" (1966), "Matilda" (1988), "Tales of the unexpected" (1979) eta "The complete adventures of Charlie and Mr. Willy Wonka" (1978) dira bere liburu aipagarrienetako batzuk.

Bere ipuin eta nobeletan, Dahlek pertsonaia eta mundu harrigarriak sortu zituen, baina, hala ere, bere inguruko errealitatearen printzak tartekatzen zituen unibertso surrealista horietan. Maiz, bere ipuinek ukitu krudel eta groteskoa dute, eta pertsonaiek bigarren izaera bat ezkutatzen dute jendearen aurreko itxura ofizialaren atzean. Horrexegatik, zer pentsatua ematen duten istorioak dira beti.

Baita zineman ere

Zinemak ere asko zor dio Dahli. Batetik, "You only live twice" (1967) eta "Chitty Chitty Bang Bang" (1968) filmeen gidoiak egin zituen, eta bestetik, zuzendari askok eraman dituzte pantailara Dahl-en lanak. Hain zuzen, hil honetan estreinatuko da "Charlie and the chocolate factory" ipuinaren zinema egokitzapena, Tim Burton zuzendariaren eskutik. Roald Dahl 1990eko azaroaren 23an hil zen, leuzemiak jota.

Gaztezulo.eus web orrialdetik aukeratua

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LA CATEGORIZACIÓN

Según Meris y Pani (1980), "la categorización ayuda a organizar y relacionar clases de objetos o eventos que se utilizan diariamente para hacer que el mundo sea más comprensible".

Las categorías de nivel básico son aquellas que corresponden a los objetos del mundo perceptivo; reflejan los agrupamientos de atributos o propiedades que conforman la estructura correlaciona del medio. Proporcionan a las personas mayor información mayor con el menor esfuerzo cognoscitivo.

En el aula usamos la categorización de forma inconsciente en rutinas, en juegos, manualidades... y en otras ocasiones de forma consciente en trabajos específicos de agrupaciones: selecciona las frutas de este conjunto de alimentos, dónde están los animales, dime qué animales pueden volar de este conjunto, rodea los niños que están contentos, dime los alimentos que son dulces, todos estos animales viven en el ... 

Os propongo una serie de juegos para realizar en pizarra digital y otros en papel. 

-Aplicación para clasificar objetos según color en el ordenador, tablet o pizarra digital. Pincha en la imagen para acceder al material.

- Fichas de razonamiento lógico, categorizar y agrupar de Orientación Andujar. Pincha en la imagen para acceder a cada material.

- Juegos para repasar las categorías semánticas del blog de l@s maestr@s de audición y lenguaje de Eugenia Moreno. Pincha en la imagen para acceder a cada material.

- Aquí os propongo otras ideas en formato foto:

Actividad TEACCH

 Actividad TEACCH

 JUEGOS DE CLASIFICACIÓN POR COLORES

 CLASIFICACIÓN DE PICTOGRAMAS POR CATEGORÍAS 

 JUEGO DE CLASIFICACIÓN POR FORMAS Y COLORES

CLASIFICACIÓN DE FOTOS

- No olvidemos muchas de las actividades de la vida cotidiana, que sin duda son más significativas y cercanas...

DESCRIBIENDO PERSONAS PARTIENDO DE LA EMOCIÓN/ PERTSONAK DESKRIBATZEN EMOZIOETATIK ABIATUZ

imagen extraída de Savia SM

Para hacer una descripción, podríamos partir como hemos hecho en infinidad de ocasiones, de una foto o dibujo de internet, para explicar las partes que debe contener y cómo se debe estructurar, realizar su esquema, confeccionar fichas y hacer unas cuantas... ¡qué aburrido!

Hemos escuchado en más de una ocasión, que un aprendizaje surge cuando hay un vinculo emocional con lo que se está tratando. En el caso que nos ocupa, partamos entonces, de personas "de carne y hueso" que gusten a nuestr@s alumn@s para hacer una descripción: cantantes, escritor@s, deportistas, cociner@s, patinador@s, amig@s, pintor@s ,.. pero permitámonos hacerlo algo diferente, seguro que el proceso es más significativo y el resultado más interesante.

Con este post pretendo que el punto de partida sea diferente. Os propongo una serie de ideas para despertar la motivación y hacer después la descripción.

• Partir de una canción o vídeo musical de un cantante de moda que hayan mencionado que les guste. Escuchar, cantar o bailar su canción. Se podría visitar su web oficial y mandarle un mensaje para ver si responde. Podríamos conseguir fotos de internet para su posterior descripción. En la realización de estas actividades, además de reír y disfrutar, iremos trabajando la observación y la recogida de información para el trabajo posterior.

• Youtube ofrece vídeos muy interesantes de personas a las que nuestros alumn@s adoran. Utilicemos este recurso para conocer a estos personajes moviéndose, hablando o desempeñando su labor. Veamos cómo cocinan, cómo bailan, cómo cantan, cómo juegan... En el caso de los cociner@s podríamos además hacer su receta (trabajaríamos otro tipo de texto (receta), la escucha, recogida de datos, comprensión y... el paladar).

• Además de leer el libro de un autor o autora, podríamos concertar una visita al aula para conocerle en persona y hacerle una entrevista. O si no puede acudir, quizás podamos contactar a través de Skype. Como obsequio podríamos mandarle una descripción por mail o por correo. Seguro que después de conocerl@ pondrán más interés en realizarla y se interesarán por leer algo más sobre su biografía y de su bibliografía.

• Podríamos invitar a una persona significativa del entorno (médic@, profoser@ de inglés, cociner@ del cole, veterinari@ de la zona...) y de igual modo, hacerle una entrevista, grabarla para la posterior descripción.

• ¡Una idea muy divertida!Traer de casa disfraces, pelucas, gorros, maquillaje... Darnos 15 minutos para disfrazarnos y después hacer un desfile de modelos. Después por parejas dibujaremos a quien tenemos delante. Los dibujos que hagan los colocaremos en la pizarra o corcho para ver si saben a quien se ha tratado de retratar. Finalmente, cada uno cogerá el dibujo que ha realizado y hará su descripción.

• Otra idea interesante: Se trata de leer una descripción realizada y adivinar a quien se ha descrito o realizar una descripción en voz alta y tratar de dibujar la persona que se está describiendo (seguro que salen dibujos muy dispares y divertidos, algunos seguro que muy parecidos).

• ¿Quién es quién? Ponemos varias fotos de personajes de diferentes épocas y realizamos la descripción de uno de ellos en voz alta, aludiendo no sólo a la parte física, si no a su carácter, oficio, etc. Nuestros alumn@s deben anotar en una pizarra el nombre del personaje que creen que hemos descrito. Después será uno de ellos quien lea otra descripción. Veremos quién tiene más aciertos.

Seguro que tenéis cientos de ideas que empleáis en vuestras aulas. Si es así, me encantaría que las compartieseis con nosotr@s. Eskerrik asko!